Public
Participants
Nombre d'animateurs
Niveau
Préparation
Activité
Objectifs
Améliorer son niveau de français
Travailler en équipe
Découvrir de nouvelles ressources de FLE
Compétences travaillées
Français écrit
Compréhension orale
Écoute
Pré-requis pour le public
Niveau post-alphabétisation en français
Matériel
Ordinateur et périphériques
Tablettes
Télévision
Tableau Velleda + feutre
Feuilles blanches
Crayons
Casque audio
Ardoise (optionnel)
Contenus utilisés
Exercices de discrimination auditive comme sur https://www.lepointdufle.net/
Ou http://phonetique.free.fr/indexphonvoy.htm
Ou https://www.french.hku.hk/copy-of-rythme-et-intro
Ou https://savoirs.rfi.fr/
Préparation - 40 minutes
NB pour l’animateur : l’animateur devra prendre en main les différents sites au préalable pour pouvoir les présenter de manière plus rapide. Nous recommandons de mettre en place cette activité en début de projet Ideas Box. Pensez à recharger les tablettes.
Mettez en place l’espace : organisez les chaises en arc de cercle autour de la télévision.
Branchez l’ordinateur à la télévision. Mettez le tableau Velleda à côté de cette dernière.
Mettez en charge les tablettes. Mettez à disposition des feuilles et crayons si les participants veulent prendre des notes.
Recherchez des exercices de discrimination auditive sur le site Le point du FLE. Sélectionnez-en un ou deux par son.
Lancement - 10 minutes
Accueillez et installez les participants. Expliquez la durée de l’activité ainsi que son déroulé. L’activité est axée sur un travail oral du français. Elle se déroule en deux étapes. La première étape est de la discrimination auditive, c’est-à-dire réussir à différencier deux sons qui semblent similaires mais qui sont en réalité différents. La deuxième partie de l’activité est autonome, les participants feront des jeux de discrimination sur les tablettes.
Déroulement - 1 heure 45 minutes
Première partie : discrimination auditive en groupe (1 heure 15 minutes)
Présentez le site de discrimination auditive choisi.
Distribuez des feuilles ou une ardoise à chaque participant.
Expliquez le premier exercice : les participants vont entendre deux mots. Ils doivent indiquer si ces mots sont « identiques » (=) ou « différents » (≠).
Lancez le premier exercice de discrimination.
Répétez le mot si nécessaire pour que les participants saisissent les nuances et donnez les réponses au fur et à mesure.
Lorsque plusieurs exercices ont été faits, passez à la deuxième partie.
Deuxième partie : jeux de discrimination auditive en autonomie
La deuxième partie de l’activité est autonome, les participants feront des jeux de discrimination sur les tablettes.