Public
Participants
Nombre d'animateurs
Niveau
Préparation
Activité
Description
Cette fiche d’activité propose aux participant.es de tester et d’élargir leurs connaissances musicales autour de différents styles de musiques ou de chansons. C’est l’occasion de creuser plus en profondeur et d’apporter des savoirs précis sur des thèmes.
Cette activité peut être proposée dans divers cadres et adaptables pour différents contextes et thèmes. Par exemple, le quiz peut être proposé pour tester les connaissances musicales autour de chansons abordant différents sujets ou de musiques d’un pays/d’une région donnés etc.
Objectifs
Jouer en équipe
Élargir ses connaissances musicales
S’écouter les un.es les autres
Compétences travaillées
Écoute
Oreille musicale
Développement de la culture musicale
Pré-requis pour le public
Pas de pré-requis
Matériel
Un ordinateur
Un clé USB avec les musiques ou création d’un dossier directement sur l’ordinateur ou sur Youtube
Des enceintes
Deux buzzers (optionnel)
Un tableau pour inscrire les scores. (Il peut être remplacé par une feuille blanche ou autre support papier)
Contenus utilisés
Pas de contenu spécifique
Préparation - 10 min
Préparez l’espace, l’ordinateur, les enceintes et les buzzers (optionnel). Sélectionnez les chansons/musiques que vous souhaitez faire deviner. En fonction du thème choisi, vous pouvez créer des playlists directement sur des plateformes d’écoute musicale ou sur un dossier dans votre ordinateur.
Lancement - 30 min
Accueil : Il est important de penser à la convivialité qu’il doit y avoir au sein du groupe pour que tout le monde se sente à l’aise. Cette convivialité se met en place dès le début en accueillant chaleureusement les participant.es. Une fois accueilli.es, installez-les dans l’espace prévu pour l’activité.
Présentation : Présentez très simplement l’activité, rappelez le sujet de l’activité et son timing (durée, temps de pause…). Demandez un retour du groupe pour savoir si tout le monde a bien compris. En tant qu’animateur.trice, vous vous présentez succinctement et faites un tour de table rapide où les personnes donnent leur prénom.
Posez un cadre : Si vous pensez que cela est nécessaire, n’hésitez pas à poser un cadre pour l’activité.
L’Ice Breaker : Quel brise-glace choisissez-vous ? Comment briser la glace pendant ce temps de rencontre et créer une ambiance suffisamment chaleureuse pour que les personnes se sentent à l’aise? Cette étape est indispensable. Voir les ice breaker spécifiques pour les activités musique !
Production - 45 min à 1h
Étape 1. Constitution des équipes (10 min) :
Demandez aux participant.es de se mettre en équipe de 2 ou 3 en fonction du nombre de participant.es et de se mettre face aux buzzers.
Sur le tableau faire le nombre de colonnes correspondant au nombre d’équipes. Vous pouvez proposer aux participant.es de choisir un nom d’équipe.
Par groupe, déterminez le thème des chansons pour la première manche.
Note médiation : Vous pouvez soit décider des thèmes avec les participant.es ou établir dans l’étape préparation une liste de thèmes à proposer. (ex : si votre thème pédagogique concerne les différentes coutumes, les thématiques pourront être l’accueil, une fête particulière etc.).
Étape 2. Devinons de quoi il s’agit (30 min) :
Avec les participant.es déterminez quelle catégorie il va falloir deviner et combien de points on attribue à chaque catégorie.
Par exemple :
- Titre de la chanson – 1 point
- Nom du groupe / artiste / compositeur.trice – 1 point
- Instruments – 1 point
- Année / Époque – 2 points
L’animateur.trice diffuse un extrait d’une chanson. Les participant.es vont devoir buzzer ou lever la main si vous n’avez pas de buzzer, s’ils/elles connaissent la réponse aux catégories pré-établies.
Un point est donné à l’équipe ayant répondu juste, le plus rapidement possible.
Vous pouvez ensuite prendre un temps pour discuter des sujets abordés par la chanson ou la musique. C’est l’occasion d’aller plus en profondeur et de permettre aux participant.es d’acquérir des notions plus précises autour de la chanson ou la musique choisie.
Point médiation : Pour une conduite plus fluide et aisée de l’activité plusieurs animateur.trices sont conseillé.es. Par exemple, vous pouvez vous répartir de sorte qu’un.e animateur.trice s’occupe de la diffusion des extraits des chansons pendant qu’un.e autre explique les consignes, anime les discussions avec les participant.es et inscrit les scores.
Aussi l’animateur.trice peut choisir les chansons en fonction des caractéristiques de son public comme l’âge.
Clôture - 10 min
Si vous souhaitez accentuer la cohésion de groupe, vous pouvez terminer l’activité en prenant un temps de retour sur l’activité. Assis en rond, chacun.e prend la parole pour partager « ce que j’ai aimé, ce que j’ai appris, ce qui m’a manqué » pour toujours se situer dans un retour constructif.
Conseil médiation : pour donner la possibilité à chacun.e de s’exprimer, n’hésitez pas à faire un tour de table ou utiliser un bâton de parole. Vous pouvez aussi utiliser une météo intérieure en tour de table : Une pépite et un caillou [une pépite de l’activité (ce que j’ai adoré) et un caillou (ce que j’ai moins aimé) et pourquoi] ?
Pour toutes les techniques de médiations, voir la fiche « Prise de parole ».