Activité – Naviguer et Rechercher sur Internet, Télécharger

Mise en place de l'atelier

• tenir compte du temps de préparation du petit-déjeuner et de l’installation de l’espace pour ce dernier à part des ordinateurs (nappe, tasses, cuillères, liquides variés, etc.). En arrivant une demi-heure avant le début de l’atelier, on se donne une chance d’être prêt.e même pour les participantes qui arriveraient un peu en avance ! ;
• s’assurer d’avoir imprimé le nombre requis de fiches récapitulatives pour toutes les participantes avant d’arriver sur le lieu de l’atelier. Elles seront distribuées à la fin de l’atelier ;
• arranger les tables en une seule grande table qui puisse accueillir toutes les participantes et l’animateur.rice ;
• placer la nappe, les serviettes, les tasses et les cuillères, arranger les viennoiseries/couques sur le plateau ;
• préparer le café et le thé, et les disposer sur la table, avec le lait et le sucre.

Petit-déjeuner

– en cas de nouvelles arrivantes, leur présenter le groupe, leur demander de se présenter, et de parler de leurs besoins et de leurs questions ;

– faire une récapitulation de l’atelier 3, et demander aux participantes de partager ce qu’elles ont appris, ce qu’elles ont mis en pratique depuis le dernier atelier. Si nécessaire, effectuer des révisions ;

– discussion sur les problèmes éventuels rencontrés depuis le dernier atelier ;

– présentation de l’atelier du jour : explorer le vaste monde de l’internet, et le lier au bureau en partageant des fichiers. C’est un bon moment pour discuter de ce qu’est l’internet pour elles, comment elles le perçoivent, ce qu’elles en attendent, comment elles l’utilisent, et pour quoi faire. En profiter pour leur expliquer plus précisément mais sans trop de détails trop techniques ce que c’est que l’internet ; on peut par exemple en parler comme d’une immense bibliothèque où l’on peut copier des documents et les ranger dans son bureau.

Activité : Internet et Le Partage De Documents

– demander aux participantes comment elles font quand elles effectuent une recherche sur internet, si elles savent comment faire plusieurs recherches en même temps (fenêtres, onglets, etc.) ;

– faire le lien avec la logique d’organisation du bureau physique. Il est toujours bon de trouver des comparaisons avec des objets et outils très concrets de la vie de tous les jours. Par exemple ici, le format des différents onglets est semblable à celui d’intercalaires, comme si faire plusieurs recherches sur internet était ouvrir un grand classeur pouvant comprendre autant de dossiers différents que nécessaire ;

– passer sur les ordinateurs ; demander aux participantes de se connecter à internet, et d’y effectuer une recherche pour trouver le site « Les Bons Clics » ;

– guider les participantes sur le site, afin de trouver la formation du jour. Il est fort utile pour l’animateur.rice d’être sur le site « Les Bons Clics » sur son ordinateur portable, ou d’utiliser le projecteur, s’il y en a un, pour montrer sur grand écran où chercher et sur quoi cliquer ;

– effectuer ensemble les formations sur Les Bons Clics « Comment naviguer sur internet ? » et « Comment faire une recherche sur internet ? »

• Comment naviguer sur internet ? https://www.lesbonsclics.fr/fr/ressources-pedagogiques/naviguer-internet-exercice
• Comment faire une recherche sur internet ? https://www.lesbonsclics.fr/fr/ressources-pedagogiques/faire-recherche-internet-exercice

Mise en pratique

– demander aux participantes d’ouvrir leur email et/ou leur Facebook, et un site qui les intéressent ou un site générique comme www.lesoir.be ou www.lemonde.fr ;

– dans leur boîte mail, leur demander de trouver une pièce jointe à un email, de l’identifier, puis de la télécharger, la retrouver sur l’ordinateur, la classer dans un fichier hors Téléchargements (et même, afin de multiplier les mises en pratiques de plus d’ateliers précédents, pourquoi ne pas créer un document tout neuf qui sera détruit à la fin de l’atelier ?), et se la renvoyer par email ;

– demander aux participantes de trouver une photo sur Facebook ou sur le site générique qu’elles auront ouvert dans un autre onglet, puis de la télécharger et se l’envoyer par email.

– guider les participantes pour tout fermer de façon sécurisée, envoyer les téléchargements dans la corbeille, et vider cette dernière, que l’espace numérique soit réglé pour que la corbeille se vide automatiquement ou non. On veut que ces dames pratiquent au maximum ce qu’elles étudient au fil des ateliers !

Clôture de l'atelier

La fin de l’atelier peut se trouver effilochée, parce que certaines participantes auront terminé alors que d’autres sont en pleine mise en pratique de leurs questions, et d’autres seront encore en train de terminer l’activité sur Les Bons Clics. Cependant, à partir du moment où une participante quitte son ordinateur pour ramasser ses affaires, il est important de prendre le temps et de trouver un moyen de clore l’atelier :

– terminer en leur disant qu’elles peuvent accéder à la formation sur Les Bons Clics sur tout ordinateur à leur disposition, et les encourager à pratiquer avant l’atelier suivant ;

– distribuer les fiches récapitulatives ;

– débarrasser le petit-déjeuner.