الجمهور
الحضور
عدد الميسرين
المستوى
الاستعداد
الحركة
الوصف
يسمح هذا النشاط للمشاركين تعلم كيفية البحث عن الأحداث. يمكنهم إنتاج نصوص إذاعية.
قم بإنشاء عناصر صوتية يمكن استخدامها.
يمكن للمجموعة مراجعة إنتاج ريبورتاج عن “الأحداث المباشرة” و “الأحداث المباشرة” في الفصل.
الأهداف
1. يعرف المشاركون كيفية البحث عن الأحداث
2. يعرف المشاركون كيفية إخراج نص للإذاعة
3. يعرف المشاركون كيفية إنشاء عناصر صوتية ويحتمل أن يستخدموا محرر الصوت لإنتاج تقرير عن “حدث مباشر”
4. يعرف المشاركون كيفية مراجعة “الحدث المباشر” الذي أنشأه الفصل
المهارات الناجحة
غير محدد
المتطلبات الأساسية للجمهور
نصائح وحيلة للميسر:
يمكن للمشاركين اتباع نفس الإجراء لإنتاج رسالة ، وتنظيم حملة على الراديو (راجع التنمر …).
– يعرف الميسرون كيفية استخدام المواد المقابلة
– المشاركون قادرون على التركيز
المعدات
المعدات اللازمة لتحقيق هذا النشاط:
1. مسجل
2. لوح ورقي
3. ورق / أقلام
4. أجهزة الكمبيوتر
5. أقراص
6. الآلات الموسيقية
المحتوى المستخدم
المحتوى الذي نوصي به لتحقيق هذا النشاط:
1. الأحداث الإذاعية الحية
2. برنامج محرر الصوت
3. تطبيقات لتأليف الموسيقى / اصوات الخلفية
التنفيذ
- رحب بالمشاركين
- اطلب من المتطوعين الكتابة في المجلة والتقاط الصور في النهاية (لاستخدامها في إعداد التقارير)
- اسأل المشاركين عما إذا كانوا يستمعون إلى الراديو (هم أو أسرهم)
- اسألهم عما يفعلون أو تستمع أسرتهم إليه
- اشرح للمشاركين النشاط: سوف يتعلمون كيفية إرسال تقرير مباشر على الراديو كما لو كانوا حاضرين
قم بالنشاط
– اجعل المشاركين يستمعون إلى الراديو “الأحداث الحية”
– ناقش كيف تم ذلك ، وما الذي لاحظوه (الصوت ، هل هناك أي موسيقى ، هل تمت مقابلة أي شخص …) ، تحدث عن الطريقة التي تم بها تنظيم البث
– قسّم المشاركين إلى مجموعات أصغر
– اطلب من المشاركين البحث عن حدث وقع في الماضي
– اطلب من المشاركين التفكير في ما كان يمكن أن يكون عليه وجودك هناك لمشاهدة الحدث وكيف يمكن الإبلاغ عن الحدث في ذلك الوقت (بحث)
– يقدم كل فريق الحدث الذي يريد الإبلاغ عنه لبقية المجموعة
الخاتمة
- ناقش مع الأطفال النشاط ، وما تعلموه ، إذا استمتعوا به ، وما إذا كانوا سيفعلون الأشياء بشكل مختلف
طلب من المتطوعين الكتابة في المجلة