أنشطة الاكتشاف

اقرأ الغلاف الأمامي والخلفي

الصحيفة رقم 4 ، الصفحة رقم 15

الوصف:

-اسال المشاركين عن الواجهة الامامية والخلفية لغلاف الكتاب.

– يمكن تنفيذ النشاط اما قبل قراءة القصة او بعد قارءة القصة.

– اعرض الواجهة الامامية للكتاب على المشاركين مغلق ومفتوح,

– اسال المشاركين ان كان بامكانهم ترتيب العناصر الموجوده على الغلاف كالتالي:

• بماذا يخبرنا الغلاف الخاص بالكتاب
• اين تقع احداث القصة؟
• من هيه الشخصية الرئيسية للقصة؟
• هل هناك اي رابط بين الواجهة الامامية والخلفية للكتاب؟
• هل هناك عناصر مرتبطة او تتعلق بنهاية القصة (عناصر من الممكن ان تخبرنا عن الاحداث الاخيرة للقصة)؟

– بالنسبة للمشاركين الاكبر سنا, اطلب منهم مقارنة الاغلفة الامامية والخلفية للعديد من الكتب وتحديد الكاتب, والرسام, والنشر, الارقام والباركودات, والملخص.

– اشرح هذه العناصر المختلفة:
• المؤلف والرسّام هم الأشخاص المسؤولين عن التوضيح أحدهم بالكتابة والآخر عن طريق الرسم.
• الناشر هو الشركة أو المنظمة التي تنتج وتوزع الكتب.
• الرقم ، غالبًا ما يكون مصحوبًا بشريط سمك على الغلاف الخلفي هو رقم ISBN (رقم فريد عالميًا يحدد كل كتاب.

 

 

 

 

اكتشاف الأفلام الوثائقية

عدد المشتركين : 12- 15 بناءً على العمر للذكور والاناث
مدة التحضير: 15 دقيقة
مدة النشاط: 30-40 دقيقة

الصحيفة رقم 7 ، الصفحة رقم 19

 

المقدمة

– شرح ماهية الفيلم الوثائقي ، والغرض منه ، وإظهار كيفية استخدامه (ملخص المحتويات ، والمؤشر ، وما إلى ذلك)

– قم بتوضيح الهدف منها, من خلال عرض امثلة.

– كفريق, اطلب من المشاركين أن يقومو بالبحث عن معلومات حول المواضيع التي تم عرضها في الأفلام الوثائقية

– بعد اعطاء الافرقة الوقت المناسب للقيام بعملية البحث, اطلب من كل فريق ان يقوم بعرض نتائجة امام الفرق الاخرى.

التعريف بوحدة السينما

عدد المشتركين : 20 من الذكور والاناث
مدة التحضير: تعتمد على طول مدة الفيلم
مدة النشاط: تعتمد على طول مدة الفيلم

الصحيفة رقم 9 ، الصفحة رقم 21

 

 

–  قبل العرض ، قدم عرضًا للفيلم ، لا تتردد في مناقشة السياق الثقافي والجغرافي: تحدث عن الشخصيات ، تناول مواضيع مختلفة ، اعط قائمة بالكلمات الاساسية  لتسهيل فهم الفيلم.

– قم بعرض الفيلم واحرص على متابعة ردود فعل المشاركين.

– بعد الانتهاء من عرض الفيلم, ناقش مع المشاركين (المكان, العناصر الموجودة في الفيلم, الايمائات والتعبيرات, تصاميم وانماط الملابس, ما هي الشخصيات التي ظهرت في الفيلم, الطعام, الشراب, الموسيقى وغيرها من الاشياء) , يمكن جمع اراء الجميع و القيام بمناقشة الهدف من ذلك ليس الحوار حول موضوع الفيلم بل عن كيفية صناعته وكل ما يتكون منه.

 

 

4. التعريف بالأجهزة اللوحية

عدد المشتركين : 20 من الذكور والاناث
مدة التحضير: تعتمد على طول مدة الفيلم
مدة النشاط: تعتمد على طول مدة الفيلم

الصحيفة رقم 7 ، الصفحة رقم 19

 

– وزع الاجهزة اللوحية على المشاركين, يمكن تشكيل مجموعات في حال كان عدد الأجهزة غير كافي.

– سيقوم المشاركين باتباع خطوات الشرح التي تقوم بها, اولا قم بشرح المبادئ الاساسية في استخدام الاجهزة اللوحية ( كيف فتحة واغلاقة وهكذا), وبعدها قم بشرح واجهات مختلفة من واجهات الجهاز اللوحي, وكلمات بسيطة عن التطبيقات المتوافرة على الاجهزة اللوحية, والهدف هو إلهام المشاركين على العودة واستكشاف الجهاز اللوحي من تلقاء أنفسهم بطريقة ذكية ومدروسة.

التعريف بالمكتبة

عدد المشتركين : 20 من الذكور والاناث
مدة التحضير: 15 دقيقة
مدة النشاط: 45 دقيقة

 

جديد

التعليمات

اسال المشاركين عن نوعية المحتويات التي من الممكن ان يجدوها في الصندوق البرتقالي.

– اكتب ما يقوله المشاركين على اللوح.

– اشرح للمشاركين نوعية المحتويات التي يحتويها الصندوق البرتقالي.(كتب, اللعاب تعليمية, قصص للاطفال, مختبرات علمية, وغيرها)

– كمجموعات, اخبر المشاركين ان كل مجموعة تمثل واحد من المحتويات التي قام بشرحها (كتب, قصص مصورة, قصص اطفال, مختبرات علمية, كتب علمية, وغيها)

– اطلب من كل مجموعة التوجه نحو الصندوق البرتقالي واحضار مثال واحد على المحتوى الذي تمثله كل مجموعة.

– اخبر المشاركين ان اسم الصندوق البرتقالي هو “المكتبة” واطلب منهم ان يقومو باعادة الاسم بصوت عالٍ لاكثر من مرة.

ربط الألوان

عدد المشتركين : 20 من الذكور والاناث
مدة التحضير: 15 دقيقة
مدة النشاط: 45 دقيقة

 

 

 

جديد

 

20 دقيقة

التعليمات:

• المقدمة وكسر الحاجز
  مع الأخذ في الاعتبار أن هذا هو النشاط الذي نلتقي فيه بالمستخدمين لأول مرة ، يجب تخصيص الوقت للتعريف وتهيئة الحالة المزاجية. فيما يلي بعض الأمثلة على كسر  الحواجز التي استخدمناها في عمان ، الأردن مع مجموعات من 13 إلى 18 عامًا.
• كرات XXXXXX
• الاسم والشخصية

 

النشاط

– قم بتوزيع المشاركين الى 4 مجموعات

• يمكن أن يكون تقسيم المجموعة إلى 4 بسلاسة أمرًا معقدًا! فيما يلي طريقتان استخدمناهما:
• العد 1-4 XXXXX مهم: اجعل المشاركين يقولون الرقم ، لا تعد نفسك وتشير إليهم. سيصبحون أقل تركيزًا وينسون الرقم ، ويبدأون بايجاد الاعذار أحيانًا. إذا قال كل مشارك رقمًا بدوره ، فستكون الأمور أكثر سلاسة
• تحديد 4 مناطق في مساحة مربع الأفكار (على سبيل المثال ، حول كل وحدة) وإرسال المشاركين واحدًا تلو الآخر إلى كل 4 مواقع حتى يتم توزيعها جميعًا)

 

-اخبر المشاركين ان انه تم وضع 4 كراتين ملونة على الطاولة اسفل الاوراق البيضاء.

– اطلب من المجموعات التوجه نحو الطاولة واختيار واحدة من الكراتين الملونة.

– اطلب من المشاركين ان يقومو بالصاق الكراتين الملونة على الجدار, بعد ان ينتهو من ذلك اطلب منهم ان تقوم كل مجموعة باخذ الصور الملونة بنفس لون الكارتون الملون الذي حصلت عليه كل مجموعة

-اطلب من المشاركين ان يقومو بالصاق الصور فوق ما يناسبها من الكراتين الملونة.

-اخبر المشاركين ان اللوحات الملونة كل لوحة كانت تمثل واحد من الصناديق الموجودة من صندوق الافكار والصور التي تحتوي على الوان متصلة مع الكراتين الملونة هي مثال المحتويات المتواجدة في كل صندوق.